Alumnporträtt: Kerstin Engblom Clavijo

Vad gjorde du innan du läste till kulturskolepedagog?

Jag jobbade innan som naturvägledare och hade eget företag som illustratör. Jag har alltid varit konstnärligt lagd och använde ofta praktiskt skapande som verktyg i min undervisning inom natur. Exempelvis hade jag kurser i hur man tecknade träd och workshops i olika typer av slöjd.

Vad jobbar du med idag?

Idag arbetar jag 60 % som bildpedagog på Sjöbo Kulturskola och övrig tid med eget bildskapande. På Kulturskolan i Sjöbo undervisar jag i ämnena bild och form, serieteckning och dockteater. Det är varierande och kul och jag har ett fint arbetslag, och samarbeten både med bibliotek, konsthall och Biografteatern Flora i Sjöbo. Det var min VFU-praktik som ledde till timanställning på kulturskola och sedan fast. 

Varför sökte du till Kulturskolepedagog?

För mig var det ett sätt att plocka fram mitt allra största intresse och egentligen min grundutbildning, som är konstnärlig inom bild. Jag hade så otroligt mycket erfarenhet, både av eget bildskapande som illustratör men också rörliga bilder, då jag studerat animation på Konstfack. Genom åren har jag provat på en mängd olika material, både två och tredimensionella. En annan viktig erfarenhet har varit att sagor och berättande varit ett stort intresse för mig. Något som nu kommer till sin rätt både inom serieteckningen och dockteatern. Att läsa pedagogik blev egentligen ett sätt att knyta ihop all erfarenhet och ge den näring på en ny plats med kultur som verktyg för både utveckling och hälsa. Det kändes helt rätt och naturligt för mig. 

Vad var det bästa med utbildningen?

Det bästa med utbildningen till kulturskolepedagog på Musikhögskolan i Malmö var att träffa likasinnade människor med viljan att använda kultur som verktyg. På utbildningen fanns blivande pedagoger inom musik, teater, och bild. Vi använde mycket tid till det tvärkonstnärliga, något jag också tagit med in i min yrkesroll. Just nu har vi exempelvis ett samarbete med kören på kulturskolan jag jobbar på, och skall låta texterna i sånger förvandlas till dockor och bilder och serier. Jag tycker mycket om denna typ av gestaltning. När ämnen integreras så växer de och får fler sidor och nya perspektiv.

Vad tar du med dig från din tid på Musikhögskolan?

Vår fantastiska ämnesdidaktik i bild som Musikhögskolan hade i Mazettihusets lokaler i Malmö. Här fördjupade vi oss i pedagogiska metoder och utforskade dem, förankrade i vår egen konstnärliga lust. Ett annat ämne jag tyckte mycket om på musikhögskolan var rytmik, det handlade mycket om samskapande och delaktighet. Det var också det ämne som inspirerade till vårt examensarbete, som handlade om sagor. Jag kommer ihåg att jag alltid kände mig upprymd och glad efter rytmikpassen, ett tecken på hur viktigt det är med rörelse och samskapande i skolan. En annan sak jag tyckte om var ljudredigeringen. Jag samplade ljud i skogen och skapade ett digitalt ljudkollage. Som bildpedagog använder jag ofta ljud och berättelse som ett första steg in till att hitta sitt egna inre bildlandskap. 

Vad vill du säga till någon som funderar på att söka till programmet? 

Är du en person som brinner för ett eller flera konstnärliga uttryck, sök! Det finns inget bättre än pedagoger som själva gått igenom konstnärliga processer och som på det sättet både blir en inspiration och en kunskapskälla. Att arbeta med kultur kan liknas med att vara näring till blommor, det ger så mycket tillbaka som handlar om glädje, samskapande och livskvalitet.