Konstnärlig forskning i musik studerar komplexiteten i samtida konstnärligt utövande. Styrkan i detta program ligger i den experimentella inställningen till hur konstskapande och forskning påverkar varandra. Vidare studeras hur tekniska verktyg kan få epistemisk status och påverka det semantiska underlaget för den kreativa produktionen. Sådan dialektik mellan epistemicitet och teknik är den inre kärnan i ett experimentellt system, det är dess drivkraft.

Musikpedagogik som vetenskap studerar alla former av musikaliskt lärande, inkluderande de ramar, förutsättningar, traditioner och villkor som styr situationer där musik utgör de olika lärprocessernas innehåll. Musikpedagogisk forskning vid Musikhögskolan är framtidsorienterad med fokus på praktiknära skolforskning, kreativitet, social hållbarhet, interkulturellt musikaliskt lärande och möjlighet till likvärdig musikutbildning för barn, unga och äldre. Ämnet är tvärvetenskapligt till sin karaktär och använder teorier och metoder från exempelvis pedagogik, psykologi, sociologi, kognitionsvetenskap, musiketnologi och musikvetenskap för att förstå och förklara musikpedagogiska fenomen.

Aktuella publikationer

Ett axplock av det senaste årets publikationer från forskare vid Musikhögskolan: 

• Sæther, E. (2021). The kraptr of aging folk musicians: Mental practice for the future. I K. Holdhus, R. Murphy & M. Espeland (red:er.) Music Education as Craft – Reframing Theories and Practices (s. 207-217). London: Routledge (finns i Musikhögskolans bibliotek). 
   
• Houmann, A. (2021). My Favorite Failure – Learning Resilience. I R. A. Beghetto., & L. McBain (red.). My Favorite Failure. Rowman & Littlefield.
   
• Houmann, A. (2021). Groaning in the groan zone – a pattern for emergent conversation and learning in education. I R. A. Beghetto & G. Jaeger (red.). Uncertainty: A catalyst for creativity, learning and development. Springer.
   
• Edgerton, Michael E.  (2021). A Report on influences from superfluid turbulence in Der Rufer for percussion quartet. Art and Science: ISTE OpenScience. Volume 21- 5, issue 3.
   
• Johansson, K., & Georgii-Hemming, E. (2021). Processes of academisation in higher music education: The case of Sweden. British Journal of Music Education, 1-14. 

Forskningssamverkan

Våra forskare deltar flitigt i internationella konferenser och nätverk, vilket har etablerat Musikhögskolan i Malmö som en internationellt uppmärksammad forskningsinstitution i musikpedagogik och konstnärlig forskning i musik.

Inter Arts Center

Inter Arts Center (IAC) är en centrumbildning vid Konstnärliga fakulteten med syfte att främja utvecklingen av den konstnärliga och musikpedagogiska forskningen, stödja tvärvetenskapliga samarbeten och samverkan med det omgivande kulturlivet.

Läs mer om Inter Arts Center