Doktorand i musikpedagogik

Presentation
Kulturskolan har de senare åren gått mer från individuell undervisning till gruppundervisning. Det finns behov av musikpedagogisk forskning kring hur gruppundervisning kan relatera till och ge utrymme för demokrati- och värdegrundsfrågor. I fokus för studien står den ”balansakt” mellan sociala och musikaliska mål som musiklärare måste hantera och hur detta yttrar sig i gruppundervisning i musik. Projektets syfte är således att undersöka gruppundervisning i kulturskolan med fokus på vilka verktyg musiklärare använder för att stärka det demokratiska arbetet inom kulturskolans instrumentala gruppundervisning. Hur arbetar musiklärare med både instrumentteknisk progression och inkludering i gruppundervisning?

In English

Presentation
The Swedish Arts and Music School (SAMS) have had a shift in teaching from individual lessons, with one teacher and one student, to group classes. There is a need for music education research about how group teaching can relate to and give room for democracy and values. The focus of the study is the "balancing act" between social and musical goals that music teachers must deal with and how this is expressed in group teaching in music. The aim of the project is to investigate group teaching in SAMS with a focus on what tools music teachers use to strengthen the democratic work within the cultural school's instrumental group teaching. How do music teachers work with both instrumental progression and inclusion in group teaching?